http://www.zurnal24.si/cms/nov.....l?id=68257

Opozoril pa bi na to, kako drugače se je izrazila avtorica glede na mojo navedbo, (glej moj komentar zgoraj – pod tem blogom, ki se glasi: “…rezultat je, da dobimo izjemno redko izobraženega in vzgojenega posameznika, običajno pa opismenjene kršitelje zakonov, ki znajo tudi računati.”)

Vsem lep pozdrav!

http://www.zurnal24.si/cms/nov.....l?id=68257

Opozoril pa bi na to, kako drugače se je izrazila avtorica glede na mojo navedbo, (glej moj komentar zgoraj – pod tem blogom, ki se glasi: “…rezultat je, da dobimo izjemno redko izobraženega in vzgojenega posameznika, običajno pa opismenjene kršitelje zakonov, ki znajo tudi računati.”)

Vsem lep pozdrav!

Najprej legalno delo staršev (ki pa so se že izobraževali do neke mere!) in njihovo stalno izobraževanje ob delu, potem vsi družbeno socialni vidiki, ki sem jih naštel in niso zanemarljivi, nato pa bo padlo tudi izobraževanje otrok na plodna tla.

Pozdravljam!

Najprej legalno delo staršev (ki pa so se že izobraževali do neke mere!) in njihovo stalno izobraževanje ob delu, potem vsi družbeno socialni vidiki, ki sem jih naštel in niso zanemarljivi, nato pa bo padlo tudi izobraževanje otrok na plodna tla.

Pozdravljam!

pozdravljam

pozdravljam

Vedeti moramo, da je osnovna “kulturna” podstat tem otrokom dana v njihovi družini, šola, kot institucija pa jim s pridobivanjem znanj le pomaga, da svoje, na žalost napačno zastavljene vrednote, spretneje uveljavljajo v življenju… To dokazuje praksa – že 40 letno intenzivno ukvarjanje šolskih in drugih institucij na področju vzgoje in izobraževanja, ki ni obrodilo nikakršnih sadov pri veliki večini. Saj romska družina in subkulturna, segregirana socialna sredina uniči ali zlorabi vse, kar naj bi otrok v šoli pridobil. Rezultat je, da dobimo izjemno redko izobraženega in vzgojenega posameznika, običajno pa opismenjene kršitelje zakonov, ki znajo tudi računati.

Vse se začne pri delu njihovih staršev na črno in njihovi pozitivni diskriminaciji na tej osnovi. Če bi se preprečilo delo na črno, s tem pa tudi kriminalno delovanje, bi se v družinah začeli oblikovati pozitivni vzorci, ker bi bili starši nagrajevani za pozitivno urejeno obliko dela in odnosa do družbe in bi s tem tudi otroci začeli posnemati pozitivne zglede. Ne da se vzgojiti otrok nevzgojenih staršev, ki jih družba tolerira – kot bi tolerirali zahtevnega razvajenca, samo da bo mir pri hiši.
Tudi ob industrijski revoluciji je industrijska družba nastajala tako, da so sprva neizobraženi dninarji prišli na delo v urbane stredine…in nato se je začelo načrtno obvezno izobraževanje starejših in otrok. (So pa imeli prednost, ker so bili povečini vzgojeni v krščanski etiki in z njenim odnosom do dela…)Seveda pa je vse skupaj potekalo ob rednem delu. Tudi našim otrokom kakšno fizično delo, seveda primerno njihovi starosti, ne škodi, ampak le koristi za pridobivanje delovnih navad pri samem učenju, ki je v resnici njihova prva naloga.

Na žalost je resničen problem pri romskih otrocih tudi zelo reven romski jezik, ki ne premore ustreznih prevodov za večino bolj abstraktnih pojmov našega jezika, ki ga tako ali tako zelo slabo ali minimalno poznajo, pa tudi starši jih k temu ne spodbujajo. Za Rome, predvsem pa za njihove otroke, bi bilo nujno, da bi živeli izven samo-segregiranih in getoiziranih skupin, v večjezikovnem okolju, ker bi se s tem pri najmlajših otrocih – do treh let, ustrezno razvijal jezikovno pojmovni svet, ki je osnova za kakršnokoli vzgojno izobraževalno delo. Seveda pa ne brez poštenega dela njihovih staršev za preživetje.

Vedeti moramo, da je osnovna “kulturna” podstat tem otrokom dana v njihovi družini, šola, kot institucija pa jim s pridobivanjem znanj le pomaga, da svoje, na žalost napačno zastavljene vrednote, spretneje uveljavljajo v življenju… To dokazuje praksa – že 40 letno intenzivno ukvarjanje šolskih in drugih institucij na področju vzgoje in izobraževanja, ki ni obrodilo nikakršnih sadov pri veliki večini. Saj romska družina in subkulturna, segregirana socialna sredina uniči ali zlorabi vse, kar naj bi otrok v šoli pridobil. Rezultat je, da dobimo izjemno redko izobraženega in vzgojenega posameznika, običajno pa opismenjene kršitelje zakonov, ki znajo tudi računati.

Vse se začne pri delu njihovih staršev na črno in njihovi pozitivni diskriminaciji na tej osnovi. Če bi se preprečilo delo na črno, s tem pa tudi kriminalno delovanje, bi se v družinah začeli oblikovati pozitivni vzorci, ker bi bili starši nagrajevani za pozitivno urejeno obliko dela in odnosa do družbe in bi s tem tudi otroci začeli posnemati pozitivne zglede. Ne da se vzgojiti otrok nevzgojenih staršev, ki jih družba tolerira – kot bi tolerirali zahtevnega razvajenca, samo da bo mir pri hiši.
Tudi ob industrijski revoluciji je industrijska družba nastajala tako, da so sprva neizobraženi dninarji prišli na delo v urbane stredine…in nato se je začelo načrtno obvezno izobraževanje starejših in otrok. (So pa imeli prednost, ker so bili povečini vzgojeni v krščanski etiki in z njenim odnosom do dela…)Seveda pa je vse skupaj potekalo ob rednem delu. Tudi našim otrokom kakšno fizično delo, seveda primerno njihovi starosti, ne škodi, ampak le koristi za pridobivanje delovnih navad pri samem učenju, ki je v resnici njihova prva naloga.

Na žalost je resničen problem pri romskih otrocih tudi zelo reven romski jezik, ki ne premore ustreznih prevodov za večino bolj abstraktnih pojmov našega jezika, ki ga tako ali tako zelo slabo ali minimalno poznajo, pa tudi starši jih k temu ne spodbujajo. Za Rome, predvsem pa za njihove otroke, bi bilo nujno, da bi živeli izven samo-segregiranih in getoiziranih skupin, v večjezikovnem okolju, ker bi se s tem pri najmlajših otrocih – do treh let, ustrezno razvijal jezikovno pojmovni svet, ki je osnova za kakršnokoli vzgojno izobraževalno delo. Seveda pa ne brez poštenega dela njihovih staršev za preživetje.

Na enem izmed zborov krajanov v Občini Škocjan ste izjavili, citiram:

“t.i. romske problematike z izobraževanjem ni mogoče rešiti, to jaz kot ravnatelj osnovne šole dobro vem” konec citata!

Moje mnenje je, da je izobraževanje otrok, kot tudi njihovih staršev prva in najpoglavitnejša stvar pri reševanju težav, ki se pojavljajo. Zato je bila ta izjava nevmesna… vendar izrečena, kar vemo mnogi, ki smo na tem zboru bili.

Še stojite za to izjavo g. zu5?

Pozdravljam!

Na enem izmed zborov krajanov v Občini Škocjan ste izjavili, citiram:

“t.i. romske problematike z izobraževanjem ni mogoče rešiti, to jaz kot ravnatelj osnovne šole dobro vem” konec citata!

Moje mnenje je, da je izobraževanje otrok, kot tudi njihovih staršev prva in najpoglavitnejša stvar pri reševanju težav, ki se pojavljajo. Zato je bila ta izjava nevmesna… vendar izrečena, kar vemo mnogi, ki smo na tem zboru bili.

Še stojite za to izjavo g. zu5?

Pozdravljam!